DIFICULDADES DO ENSINO REMOTO PARA ALUNOS DO DISTRITO FEDERAL: UM ESTUDO DE CASO
DOI:
https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v7i21p156-172Palavras-chave:
Educação a Distância, Tecnologia Educacional, Ensino pela Internet, Ensino SuperiorResumo
O objetivo do estudo foi apresentar e comparar as dificuldades de alunos do ensino superior de uma instituição privada do Distrito Federal frente ao ensino remoto. Participaram 92 estudantes de um curso graduação, que foram separados em grupos de acordo com o local onde estudam: campus do Plano Piloto e campus de Ceilândia. Aplicou-se um questionário composto por seis questões, criado pelos próprios autores e aplicado por meio do Google Forms®. Os resultados apontam que, para os dois grupos, a principal dificuldade declarada está relacionada com o acesso à internet, fator apontado por 45,57% do campus do Plano Piloto e 41,94% do campus de Ceilândia. Conclui-se que, apesar das diferenças entre os grupos, os alunos apontam o acesso à internet como a maior dificuldade do ensino remoto.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Referências
ALONSO, Katia Morosov; SILVA, Danilo Garcia da. A educação a distância e a formação on-line: o cenário das pesquisas, metodologias e tendências. Educação e Sociedade, v. 39, n. 143, p. 499-514, 2018. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/es0101-73302018200082
ANDRÉ, Marli. O que é um estudo de caso qualitativo em Educação? Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, v. 22, n. 40, p. 95–103, 2013. DOI: http://10.21879/faeeba2358-0194.2013.v22.n40.p95-103
BARBOSA, Andre Machado; VIEGAS, Marco Antônio Serra; BATISTA, Regina Lucia Napolitano Felício Felix. Aulas presenciais em tempos de pandemia: relatos de experiências de professores do nível superior sobre as aulas remotas. Revista Augustus, v. 25, n. 51, p. 255-280, 2020. DOI: https://doi.org/10.15202/1981896.2020v25n51p255
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Portaria Nº 343 de 17/03/2020. Disponível em: <http://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-343-de-17-de-marco-de-2020-248564376> . Acesso em 23 de julho de 2020.
BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Sobre a Doença, 2020. Disponível em: <https://coronavirus.saude.gov.br/sobre-a-doenca#o-que-e-covid>. Acesso em: 01 jul. 2020.
COUTINHO, Maria da Penha de Lima; COSTA, Fabrycianne Gonçalves; SÁ, Jaqueline Gomes Cavalcanti; COUTINHO, Márcio de Lima. Quarentena e aulas remotas representações sociais de Universitários da saúde. Revista Diálogos em Saúde, v.3, n. 1, p. 119-130, 2020. Disponível em: <http://periodicos.iesp.edu.br/index.php/dialogosemsaude/article/view/282/244>. Acesso em 03 jan. 2021.
DIESEL, Aline; BALDEZ, Alda Leila Santos.; MARTINS, Silvia Neumann. Os princípios das metodologias ativas de ensino: uma abordagem teórica. Revista Thema, v. 14, n. 1, p. 268-288, 2017. DOI: https://doi.org/10.15536/thema.14.2017.268-288.404
DOSEA, Giselle Santana; ROSÁRIO, Renan Wesley Santos do; SILVA, Elisângela Andrade; FIRMINO, Larissa Reis; OLIVEIRA, Ana Maria dos Santos. Métodos ativos de aprendizagem no ensino online: a opinião de universitários durante a pandemia de COVID-19. Interfaces Científicas, v. 10, n. 1, p. 137-148, 2020. DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2020v10n1p137-148
FREITAS, Ronilson Ferreira; PASSOS, Betânia Maria Araújo; MACÊDO, Maria Ângela Lopes Dumont de; REIS, Vivianne Margareth Chaves Pereira; QUEIROZ, Fernando Gilherme Veloso; SANTOS, Gustavo Souza; ROCHA, Josiane Santos Brandt. Um novo percurso de trabalho: percepção do alunado dos cursos de graduação EAD UNIMONTES sobre a aplicação de nova metodologia de ensino com aulas ao vivo. Paidei@ - Revista Científica de Educação a Distância, v. 11, n. 19, p. 1-13, 2019. DOI: https://doi.org/10.29327/3860.11.19-6
GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL. Atlas do Distrito Federal 2020. Disponível em: < http://www.codeplan.df.gov.br/atlas-do-distrito-federal-2020/>. Acesso em: 25 jan. 2021.
GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL. Pesquisa Distrital por Amostra de Domicílios 2018 – Ceilândia. Disponível em: <http://www.codeplan.df.gov.br/pdad-2018/>. Acesso em: 17 dez. 2020.
GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL. Pesquisa Distrital por Amostra de Domicílios 2018 – Plano Piloto. Disponível em: <http://www.codeplan.df.gov.br/pdad-2018/>. Acesso em: 17 dez. 2020.
HODGES, Charles; MOORE, Stephanie; LOCKEE, Barb; TRUST, Torrey; BOND, Aaron. The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning. Educause Review, 2020. Disponível em: <https://er.educause.edu/articles/2020/3/the-difference-between-emergency-remote-teaching-and-online-learning>. Acesso em: 26 jan. 2021.
KOMATSU, Bruno; MENEZES FILHO, Naercio.; Simulações de impactos da COVID-19 e da renda básica emergencial sobre o desemprego, renda e pobreza e desigualdade. Policy Paper, n. 43, p. 1-31, 2020. Disponível em: <https://www.insper.edu.br/wp-content/uploads/2020/04/Policy-Paper-v14.pdf>. Acesso em: 03 jul. 2020.
LANGUI, Claudio Alberto; GOUVÊA, Érica Josiane Coelho. Gerenciamento de evasão dos discentes em uma instituição de ensino superior do Vale do Paraíba. Brazilian Journal of Development, v. 6, n. 7, p.45786 - 45802, 2020. DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n7-270
LEWNARD, Joseph A.; LO, Nathan C. Scientific and ethical basis for social-distancing interventions against COVID-19. The Lancet Infectious Diseases, v. 20, n. 6, p. 631-633, 2020. DOI: https://doi.org/10.1016/S1473-3099(20)30190-0
MORAIS, Ivonalda Brito de Almeida; CARVALHO, Genyvana Criscya Garcia; BRITO, Maria do Carmo Amaral. Os desafios da gestão educacional em tempos de pandemia da COVID-19. South American Development Society Journal, v. 6, n. 18, p. 191-205, 2020. DOI: http://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v6i18p191-205
PAZ, Fábio Josende; CAZELLA, Silvio César. Identificando o perfil de evasão de alunos de graduação através da Mineração de dados Educacionais: um estudo de caso de uma Universidade Comunitária. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 4, 2017, Recife. Anais... Recife: WCBIE, 2017, p. 624-633. DOI: http://doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2017.624
SANTANA FILHO, Manoel Martins de. Educação geográfica, docência e o contexto da pandemia covid-19. Revista Tamoios, v. 16, n. 1, 2020. DOI: https://doi.org/10.12957/tamoios.2020.50449
SCHENATZ, Biancca Nardelli; CUNHA, Maria Alexandra Viegas Cortez da; KUGLER, José Luiz Carlos. Smart Campus e Analytics na gestão de instituições de ensino superior para redução da evasão e promoção da permanência. Revista Inteligência Competitiva, v. 9, n. 2, p.82-101, 2019. DOI: https://doi.org/10.24883/ric.v9i2.323
SCHIMIGUEL, Juliano; FERNANDES, Marcelo Eloy; OKANO, Marcelo Tsuguio. Investigando aulas remotas e ao vivo através de ferramentas colaborativas em período de quarentena e Covid-19: relato de experiência. Research, Society and Development, v. 9, n. 9, p.1-22, 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7387
SILVA, Thayná Milena de Oliveira da.; SILVA, Kézia Raquela Gomes da; SOUSA, Regina Pereira de; SILVA, Yasmin Palyohanne Ezequiel da; MACEDO, Suzana Araújo de. Conceitos dos discentes de enfermagem sobre aulas remotas. Revista Diálogos em Saúde, v. 3, n. 1, p-47-61, 2020. Disponível em: <http://periodicos.iesp.edu.br/index.php/dialogosemsaude/article/view/275/235>. Acesso em: 06 jan. 2021.
SOECKI, Ana Márcia; SILVA, Alex Zopeletto da; SANCHES, Sueli; SILVA, Hidelvani Nunes; ALMEIDA, Ana Paula Ferreira de; SOUZA, Teresinha Solange Soecki de; AGNOLETTO, Ethiane. Evasão no ensino superior. Nativa – Revista de Ciências Sociais do Norte de Mato Grosso, v. 7, n. 1, p. 1-17, 2018. Disponível em: <http://www.revistanativa.com.br/index.php/nativa/article/view/17>. Acesso em: 04 fev. 2021.
STAKE, Robert E. Pesquisa qualitativa: estudando como as coisas funcionam. Porto Alegre: Penso, 2011.
VERCELLI, Ligia de Carvalho Abões. Aulas remotas em tempos de COVID-19: a percepção de discentes de um programa de mestrado profissional em educação. Revista @mbienteeducação, v. 13, n. 2, p. 47-60, 2020. DOI: https://doi.org/10.26843/ae19828632v13n22020p47a60
WILDER-SMITH, A.; FREEDMAN, D. O. Isolation, quarantine, social distancing and community containment: pivotal role for old-style public health measures in the novel coronavirus (2019-nCoV) outbreak. Journal of Travel Medicine, v. 27, n. 2, p. 1-4, 2020. DOI: https://doi.org10.1093/jtm/taaa020
ANDRÉ, Marli. O que é um estudo de caso qualitativo em Educação? Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, v. 22, n. 40, p. 95–103, 2013. DOI: http://10.21879/faeeba2358-0194.2013.v22.n40.p95-103
BARBOSA, Andre Machado; VIEGAS, Marco Antônio Serra; BATISTA, Regina Lucia Napolitano Felício Felix. Aulas presenciais em tempos de pandemia: relatos de experiências de professores do nível superior sobre as aulas remotas. Revista Augustus, v. 25, n. 51, p. 255-280, 2020. DOI: https://doi.org/10.15202/1981896.2020v25n51p255
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Portaria Nº 343 de 17/03/2020. Disponível em: <http://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-343-de-17-de-marco-de-2020-248564376> . Acesso em 23 de julho de 2020.
BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Sobre a Doença, 2020. Disponível em: <https://coronavirus.saude.gov.br/sobre-a-doenca#o-que-e-covid>. Acesso em: 01 jul. 2020.
COUTINHO, Maria da Penha de Lima; COSTA, Fabrycianne Gonçalves; SÁ, Jaqueline Gomes Cavalcanti; COUTINHO, Márcio de Lima. Quarentena e aulas remotas representações sociais de Universitários da saúde. Revista Diálogos em Saúde, v.3, n. 1, p. 119-130, 2020. Disponível em: <http://periodicos.iesp.edu.br/index.php/dialogosemsaude/article/view/282/244>. Acesso em 03 jan. 2021.
DIESEL, Aline; BALDEZ, Alda Leila Santos.; MARTINS, Silvia Neumann. Os princípios das metodologias ativas de ensino: uma abordagem teórica. Revista Thema, v. 14, n. 1, p. 268-288, 2017. DOI: https://doi.org/10.15536/thema.14.2017.268-288.404
DOSEA, Giselle Santana; ROSÁRIO, Renan Wesley Santos do; SILVA, Elisângela Andrade; FIRMINO, Larissa Reis; OLIVEIRA, Ana Maria dos Santos. Métodos ativos de aprendizagem no ensino online: a opinião de universitários durante a pandemia de COVID-19. Interfaces Científicas, v. 10, n. 1, p. 137-148, 2020. DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2020v10n1p137-148
FREITAS, Ronilson Ferreira; PASSOS, Betânia Maria Araújo; MACÊDO, Maria Ângela Lopes Dumont de; REIS, Vivianne Margareth Chaves Pereira; QUEIROZ, Fernando Gilherme Veloso; SANTOS, Gustavo Souza; ROCHA, Josiane Santos Brandt. Um novo percurso de trabalho: percepção do alunado dos cursos de graduação EAD UNIMONTES sobre a aplicação de nova metodologia de ensino com aulas ao vivo. Paidei@ - Revista Científica de Educação a Distância, v. 11, n. 19, p. 1-13, 2019. DOI: https://doi.org/10.29327/3860.11.19-6
GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL. Atlas do Distrito Federal 2020. Disponível em: < http://www.codeplan.df.gov.br/atlas-do-distrito-federal-2020/>. Acesso em: 25 jan. 2021.
GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL. Pesquisa Distrital por Amostra de Domicílios 2018 – Ceilândia. Disponível em: <http://www.codeplan.df.gov.br/pdad-2018/>. Acesso em: 17 dez. 2020.
GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL. Pesquisa Distrital por Amostra de Domicílios 2018 – Plano Piloto. Disponível em: <http://www.codeplan.df.gov.br/pdad-2018/>. Acesso em: 17 dez. 2020.
HODGES, Charles; MOORE, Stephanie; LOCKEE, Barb; TRUST, Torrey; BOND, Aaron. The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning. Educause Review, 2020. Disponível em: <https://er.educause.edu/articles/2020/3/the-difference-between-emergency-remote-teaching-and-online-learning>. Acesso em: 26 jan. 2021.
KOMATSU, Bruno; MENEZES FILHO, Naercio.; Simulações de impactos da COVID-19 e da renda básica emergencial sobre o desemprego, renda e pobreza e desigualdade. Policy Paper, n. 43, p. 1-31, 2020. Disponível em: <https://www.insper.edu.br/wp-content/uploads/2020/04/Policy-Paper-v14.pdf>. Acesso em: 03 jul. 2020.
LANGUI, Claudio Alberto; GOUVÊA, Érica Josiane Coelho. Gerenciamento de evasão dos discentes em uma instituição de ensino superior do Vale do Paraíba. Brazilian Journal of Development, v. 6, n. 7, p.45786 - 45802, 2020. DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n7-270
LEWNARD, Joseph A.; LO, Nathan C. Scientific and ethical basis for social-distancing interventions against COVID-19. The Lancet Infectious Diseases, v. 20, n. 6, p. 631-633, 2020. DOI: https://doi.org/10.1016/S1473-3099(20)30190-0
MORAIS, Ivonalda Brito de Almeida; CARVALHO, Genyvana Criscya Garcia; BRITO, Maria do Carmo Amaral. Os desafios da gestão educacional em tempos de pandemia da COVID-19. South American Development Society Journal, v. 6, n. 18, p. 191-205, 2020. DOI: http://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v6i18p191-205
PAZ, Fábio Josende; CAZELLA, Silvio César. Identificando o perfil de evasão de alunos de graduação através da Mineração de dados Educacionais: um estudo de caso de uma Universidade Comunitária. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 4, 2017, Recife. Anais... Recife: WCBIE, 2017, p. 624-633. DOI: http://doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2017.624
SANTANA FILHO, Manoel Martins de. Educação geográfica, docência e o contexto da pandemia covid-19. Revista Tamoios, v. 16, n. 1, 2020. DOI: https://doi.org/10.12957/tamoios.2020.50449
SCHENATZ, Biancca Nardelli; CUNHA, Maria Alexandra Viegas Cortez da; KUGLER, José Luiz Carlos. Smart Campus e Analytics na gestão de instituições de ensino superior para redução da evasão e promoção da permanência. Revista Inteligência Competitiva, v. 9, n. 2, p.82-101, 2019. DOI: https://doi.org/10.24883/ric.v9i2.323
SCHIMIGUEL, Juliano; FERNANDES, Marcelo Eloy; OKANO, Marcelo Tsuguio. Investigando aulas remotas e ao vivo através de ferramentas colaborativas em período de quarentena e Covid-19: relato de experiência. Research, Society and Development, v. 9, n. 9, p.1-22, 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7387
SILVA, Thayná Milena de Oliveira da.; SILVA, Kézia Raquela Gomes da; SOUSA, Regina Pereira de; SILVA, Yasmin Palyohanne Ezequiel da; MACEDO, Suzana Araújo de. Conceitos dos discentes de enfermagem sobre aulas remotas. Revista Diálogos em Saúde, v. 3, n. 1, p-47-61, 2020. Disponível em: <http://periodicos.iesp.edu.br/index.php/dialogosemsaude/article/view/275/235>. Acesso em: 06 jan. 2021.
SOECKI, Ana Márcia; SILVA, Alex Zopeletto da; SANCHES, Sueli; SILVA, Hidelvani Nunes; ALMEIDA, Ana Paula Ferreira de; SOUZA, Teresinha Solange Soecki de; AGNOLETTO, Ethiane. Evasão no ensino superior. Nativa – Revista de Ciências Sociais do Norte de Mato Grosso, v. 7, n. 1, p. 1-17, 2018. Disponível em: <http://www.revistanativa.com.br/index.php/nativa/article/view/17>. Acesso em: 04 fev. 2021.
STAKE, Robert E. Pesquisa qualitativa: estudando como as coisas funcionam. Porto Alegre: Penso, 2011.
VERCELLI, Ligia de Carvalho Abões. Aulas remotas em tempos de COVID-19: a percepção de discentes de um programa de mestrado profissional em educação. Revista @mbienteeducação, v. 13, n. 2, p. 47-60, 2020. DOI: https://doi.org/10.26843/ae19828632v13n22020p47a60
WILDER-SMITH, A.; FREEDMAN, D. O. Isolation, quarantine, social distancing and community containment: pivotal role for old-style public health measures in the novel coronavirus (2019-nCoV) outbreak. Journal of Travel Medicine, v. 27, n. 2, p. 1-4, 2020. DOI: https://doi.org10.1093/jtm/taaa020
Downloads
Publicado
2021-12-10
Como Citar
de Oliveira, V., Tertuliano, I. W., Aroni, A. L., Costa, G. D. C. T., da Silva, S. A., & Castro, H. de O. (2021). DIFICULDADES DO ENSINO REMOTO PARA ALUNOS DO DISTRITO FEDERAL: UM ESTUDO DE CASO. South American Development Society Journal, 7(21), 156. https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v7i21p156-172
Edição
Seção
Artigos
